一寸、五寸。
这个概念是在19世纪的时候由英国著名的数学家，物理学家和政治家乔治o格兰特提出的。
他认为，长度与宽度成反比，长度越长，其宽度也就越短。
为了统一长度与宽度成反比这个概念，美国天文学家哈雷（Albert Harrell）在1846年提出了一个测量两个物体距离的方法——“哈雷距离法”。
具体方法是：先把一只手放到一个物体上，然后用一把尺子测量这个物体与另一个物体的距离。
接着用另一把尺子测量这个物体与另一个物体的另一侧的距离。
这样计算出结果以后再看两个结果是否相等，如果相等的话，就表明了被两个物体包围着的那个物体与周围没有任何联系。
这个方法就是现在所说的“哈雷距离法”。
后来经过不断完善和发展，被广泛应用于测量各种尺度上的空间范围（包括长度、高度、宽度、面积）之间的关系。
一、基本概念
1、一寸：5 cm，也就是我们说的一尺，五寸=0.297 cm。
2、五寸=5 cm*0.005。
3、五吋：3.5 mm，也就是4.5 mm，它是以毫米为单位。
4、英寸：1英寸等于3.54厘米（约合0.025厘米），即0.2996厘米。
5、英寸等于60毫米，也叫“三分一寸”。
二、基本公式
而我们在日常生活中，对于长度和宽度的测量都是用尺子来测量的，那我们该如何计算出这两个量之间的关系呢？
我们需要先看一个公式：1厘米=2厘米；2.5厘米=4厘米；3厘米=5厘米。
也就是说：一个物体的长度与宽度之比是3倍，那么它的实际尺寸就是4乘以3倍再除以2倍！
三、使用场合
当你的测量范围超过了尺子的长度时，可以用另一把尺子再量一遍，看看两个值是否相等。
比如说：如果你测量了1.5米的尺子，在它还没有完全展开的时候，你用一把普通尺测量它和尺子本身的距离。
如果这时候你发现，一根普通尺是完全展开的状态，那这张纸就变成1.5米了（此时已经无法计算出长度）。
所以我们要尽量保证在测量过程中有一个标准尺规作参照物；同时还要保持一定程度的透明度；保证被测量物体本身也要充分展开。
四、注意事项
对于“一寸”，有的老师喜欢以自己的身高为依据，认为这个长度也是“一寸”。
那么，我们应该如何理解这个长度呢？
其实，“一寸”的说法也有很多种：1 cm、5 cm等其他长度；甚至还有一个概念叫“一米”。
五、例题解析
例题：小明和小红在操场上玩，小明站在一棵树下，让小红从树上跳下来，再用小旗测量小明和小红的高度。
问：小红跳得高吗？
因为：1.小明比小红高；2.有一根旗杆；3.地上有一些青草，草地比较柔软，所以小红跳得高。
所以小明和小红在操场上玩的高度为：（1）2米3,即4.5米；2.有5厘米3。
