学前教育是指从出生到3岁的婴幼儿，在其父母或其他看护人的指导下，在家庭、幼儿园、社会环境中接受教育。
学前教育有两种情况，一种是0—3岁的婴幼儿父母或其他看护人不太懂得或不懂科学地利用幼儿的好奇心和学习兴趣，通过游戏的方式进行教育。
另一种是婴幼儿在父母或其他看护人的引导下，通过看、听、说等方式获得知识并运用到实际生活中去。
学前教育主要包括0—3岁婴幼儿生活照顾、饮食营养等方面的教育及对其身心发展特点和规律的认识。
儿童早期教育是学前教育重要组成部分，对于儿童发展具有重要影响。
1.学前教育的主要任务是对0—3岁的婴幼儿进行生活照顾、情感教育和保育教育，促进其身心和谐发展。
幼儿园的任务是对0—3岁幼儿实施保育和教育，促进幼儿在体、智、德、美等方面的全面发展，培养其对幼儿园生活的积极情感，促进个体健康快乐地成长。
2.学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是终身教育体系和人才培养体系的奠基阶段。
3.学前教育在整个教育事业中处于基础地位，是为小学阶段和其他各阶段学习做准备。
2.学前教育是一种有目的、有计划的教育，它以提高民族素质和培养合格人才为宗旨，通过教师的示范作用和幼儿的学习、实践活动来影响家庭、社区和社会。
幼儿教育的任务是对幼儿进行全面的启蒙教育，使他们获得基础的自然知识、健康的身心和谐的个性以及良好的生活习惯。
幼儿教育是人生中最重要和最早的教育之一，可以说：学前教育是人一生中接受的最早的教育。
在这一时期，儿童身心尚未发展成熟就进入了学校学习和生活；
他们在心理和生理上都需要学习、理解和适应，才能顺利地完成向社会人发展的过渡，从而为今后社会生活打下良好基础。
3.学前教育必须坚持保教结合原则，充分发挥幼儿园在保内的教育作用和幼儿在保教过程中自我学习、自我探索的主动性。
保教结合的原则是指幼儿教育必须在保育的基础上进行教育，保教并重，这就是保教结合。
保教结合原则是指学前教育的内容和方法必须适合幼儿的年龄特点和身心发展规律，要根据年龄特点，区别对待，分类指导；
强调保在教育之中的重要地位；保教并重就是在教育中要考虑保育的重要性。
它对促进幼儿教育发展起着重要作用。
保教结合就是要把保育与教育紧密结合起来，将儿童保护于健康、丰富的环境之中，使之愉快生活、健康成长。
4.学前教育应坚持以游戏为基本活动，寓教于游戏之中，注重游戏活动过程与方法。
对儿童进行学前教育，要遵循幼儿身心发展规律和学习特点，坚持保教结合的原则，以游戏为基本活动，寓教于游戏之中。
注重幼儿在游戏中得到直接或间接的经验。
要面向全体幼儿，重视个体差异，尊重幼儿不同的发展水平、兴趣和需要，爱护和合理利用各种教育资源。
5.学前教育必须遵循儿童身心发展规律，尊重儿童人格差异。
我们在实际教学中，常常遇到教师不懂尊重幼儿人格发展的规律，不懂在什么时候应该做什么事情。
比如：一位教师经常以“我的宝宝现在不会走路”作为理由，要求幼儿走路慢一点。
另一位教师则以“他现在还太小”为由，不让幼儿去玩滑梯、爬楼梯等等。
这种做法是不正确的。
对于年龄小的孩子而言，如果教师以自己经验去要求幼儿，往往会适得其反。
